下面是小编为大家整理的学校师德师风活动开展情况报告,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
学校2022年师德师风活动开展情况报告3篇
第一篇: 学校2022年师德师风活动开展情况报告
万州区谷雨中心小学
教师师德师风考核家长评议活动情况
根据区教委的文件精神，结合我校师德师风专项治理活动实施方案的安排，2018年4月23日至24日，学校结合大家访的活动，开展了学生家长对全体教师师德师风的民主评议。
此次活动，以我校辖区内的三村一居为单位进行，分别确定了谷雨村居民点线、野鸭村线、谷雨村桂香线、小河社区新屋居民点线、小河社区中坪居民点等五条线，各条线由学校中层以上的干部和党员2名下村，以学生家长组成评议小组，根据各条线上学生在校人数的多少，分别随机抽取了一定数量的家长担任评委，对我校的全体教师进行了“背对背”的集体评议。评议细则为学校统一印发的《万州区谷雨中心小学教师师德师风考核家长评议表》，该考核评议内容涉及“教师事业心、责任心”、“教师言谈举止、仪容着装是否符合教师形象”等共计20个方面的内容。评价标准分为 “5”、“3”、“2”、“0”的分值四个等次，总分共计100分。
在家长评议活动中，学校5条线分别发放20张、16张、20张、24张、30张共计110张评议表，实际收回110张评议表，分别对20名教师进行了评议。根据收回的评议表统计，有1名教师在教师事业心、责任心被家长评为“B”等次，有2名教师在教师言谈举止、仪容着装等是否符合教师形象被家长评价为“B”等次，有3名教师在教师对孩子的关心、爱护程度被家长评价为“B”等次，有4名教师在教师对孩子情况的了解程度被家长评价为“B”等次，有3名教师在教师布置的作业量被家长评价为“B”等次，有2名教师在您的孩子对该任课教师的喜欢程度被家长评价为“B”等次，有2名教师在教师与您沟通孩子的情况被家长评价为“B”等次，有2名教师在该任课教师与您交换孩子在校表现情况时的态度被家长评价为“B”等次，有2名教师在您对老师教学效果的满意程度被家长评价为“B”等次。
第二篇: 学校2022年师德师风活动开展情况报告
脑泉小学2017年师德师风活动方案
教师是立校之本，师德是教育之魂。要达到高质量的教育，必须要有高素质的教师。为不断提高我校教师的师德，端正价值观，增强敬业意识、责任意识和服务意识，落实创建积极向上的和谐校校。制定师德建设实施方案如下：
一、指导思想
以《教育法》、《教师法》、等法律法规为依据，以全面提高教师职业道德素质为核心，以爱岗敬业、教书育人、为人师表为重点，按照《中小学教师职业道德规范》要求，进一步提高我校教师的师德整体水准，引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观，增强教师教书育人以身立教的责任感和使命感，努力塑造教师新形象，提升校的形象。本次师德建设活动必须遵守以下原则：第一，坚持以人文关怀，以人为本的教育方法；
第二，坚持思想政治工作理论和实践相结合；
第三，坚持“外塑形象，内强素质”的目标培养，建构一支具有时代特征，富有人格魅力，具备教育影响力的新型教师队伍。
二、实施步骤
（一）动员学习阶段
1.成立师德建设领导小组：
组 长：王宝珊
副组长：张金生
成 员：路正英 车阳安 芮文科 寇德翠 甘露 李振燕 郭海洋 卢庆龄 寇明颖 朱振玲 窦世玲 韩佳静 常玉琴
2.坚持把教师队伍的思想政治建设放在首位，认真组织广大教师学习有关教育政策法规，重点学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《校教育指导纲要》、《校管理条例》、《校教师职业道德规范》全国幼教系统优秀教师的先进事迹材料，明确教师的责任和义务，形成共识。
（二）研讨阶段
1.讨论校存在的不文明现象。
2.深刻的自检、反思，剖析自己的教育行为，分析其危害。
3.拟定“个人师德承诺书”。
4.在广泛分析讨论的基础上达成一致共识，制定出教职工职业道德行为规范。
5.讨论如何对教师进行师德师风考核。
（三）实施阶段
1、组建专班，加强领导。
（1）成立师德师风建设领导小组和考核小组。小组每月研究一次师德师风情况，提出改进意见，完善有关措施，制定深入开展师德师风建设的意见和方案。将师德师风建设、考核工作列入学校的重要工作议事日程。并将此工作的各项任务列入教师工作的职责范围内，与年终考核挂起钩来。
（2）主动接受家长的监督，虚心听取意见，为行风监督员提供各种机会和方便，使他们随时可进入学校、班级、幼儿家长中了解情况，及时反馈，以便发现问题立即整改。
2.强化规范，教育为本，加强自律
（1）加大加快宣传力度，利用政治学习在全校教师中传达各级领导“关于师德师风建设”的报告和精神，提高认识，自觉地置身此活动中去，克服“与己无关”的思想。
（2）进一步组织学习《教育法》、《教师法》等教育法规，使每个教师自觉执行“师德规范”。严禁变相体罚学生，轻视、歧视学生的违法行为，自觉抵制“有偿家教”，为维护学校在社会上的良好声誉做出自己“教书育人”的应尽责任。
（3）按上级规定收费，严格执行市、县物价部门规定的收费项目和标准，健全和完善学校收费管理制度。严格执行“一费制”和“收支两条线”的管理规定，坚决杜绝一切违纪行为。
（4）加强监督手段，向家长宣传我校师德活动计划。
3.激励约束，用好典型，硬化考核
（1）密切配合，以人为本，发挥思想政治工作的优势，根据师德师风教育的新情况、新问题，针对教师的实际情况，耐心细致地做好教师的思想政治工作，体现人文关怀，创设和谐校校。
（2）关注先进事例。弘扬教师中全心全意为幼儿服务、全面关心幼儿、师德师风高尚的先进事例，每年评选师德标兵。
（3）把师德师风考核作为对教师岗位考核的一个重要内容，由考核组参与考评，考核结果在一定范围内通报，归入教师业务档案，作为岗位聘任、技术职务晋升和奖惩的依据。坚决实行师德考核一票否决制。
第三篇: 学校2022年师德师风活动开展情况报告
二０一一年二月十八日应城市教育局“师德师风建设年”活动实施方案
为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》（教师[2005]1号）和《中小学教师职业道德规范（2008年修订本）》，进一步提高全市教师的思想政治素质和职业道德水平，努力建设一支师德高尚、业务精湛、忠诚于人民教育事业的教师队伍，经研究，决定2011年在全市教育系统深入开展以“讲师德、正师风、强素质、树形象”为主题的师德师风建设年活动。为推动此项建设活动扎实有效开展，特制定如下实施方案：
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，紧紧围绕我市教育发展的中心工作，以构建和谐教育、建设良好师德师风、做人民满意教师为目的，以提高教师队伍整体素质为核心，以学习贯彻执行《中小学教师职业道德规范》为主线，以规范教师从教行为和完善师德建设制度为重点，坚持标本兼治、纠建并举、综合治理的原则，进一步加强和改进师德师风建设，注重从源头上预防师德师风失范行为的发生，努力建设一支师德高尚、作风优良、业务精湛、敬业奉献、人民满意的教师队伍。
二、活动主题
讲师德、正师风、强素质、树形象
三、活动目标
讲师德。师德，是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。教师的师德是开展教学活动的前提，“师者，教之以事而喻诸德也。德
之不修，学之不讲。”（语出《礼记》）。从实践的角度看，教师是青少年学生道德修养的楷模之一，因此教师必须具有高尚的道德、渊博的学识和人格的魅力。通过师德师风建设活动，塑造教师高尚的师德。
正师风。纯正的师风是一所学校持续发展的前提。因此，必须在广大教职工中形成“爱岗敬业、乐于奉献、教书育人、廉洁从教、为人师表”的崇高师德风尚，以优良的师风带动教风，促进学风，优化校风，使教师真正成为公民道德的楷模，学生做人的典范。通过师德师风建设活动，打造优良的师德风尚。
强素质。要求教师做到学高为师，要提高专业技能，更新优化知识结构，在自己任教学科领域里做到知识丰富、业务精通、注重创新、治学严谨，与课程、学生、学校共同发展。
树形象。要求教师做到身正为范。教师的影响力主要由品格因素、才能因素、知识因素和情感因素组成。身教重于言教，教师要用模范的言行去影响学生、教育学生。
四、实施步骤
（一）动员学习阶段（2月中旬至3月中旬）
1、成立领导小组。各校要根据市教育局要求，成立师德师风建设领导小组。领导小组成员要分工明确、责任到人。要进行召开动员大会、拉条幅、贴标语等宣传活动，营造浓厚的师德师风建设活动氛围。
2、制定活动方案。围绕活动主题，各学校结合各自实际，制定活动方案。各校的活动方案于3月10日前报市教育局师德师风建设领导小组办公室。
3、开展学习活动。一是组织学习《龙晖同志在2011年春季开学工作会议上的讲话》，使全体教职工充分认识到开展师德师风建设活动的必要性和重要性。二是组织全体教职工学习教师职业道德规范及有关文件和书籍。学习的主要内容包括：《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、新修订的《中小学教师职业道德规范》等文件和相关规定；
《教师成长与师德修养》、《教师的20项修炼》、《跟苏霍姆
林斯基学做教师》等专业书籍。并撰写心得体会，在学习园地交流。三是认真学习《应城市教师行为规范“八不准”》和市委办公室、市政府办公室《关于进一步严明纪律转变作风的通知》精神，广泛开展“近两桌（书桌、办公桌）、远两桌（牌桌、酒桌）”主题教育活动，切实禁止抹牌赌博，严禁接受家长吃请，提倡做有品位的人民教师。
（二）查摆问题阶段（3月下旬至4月底）
各学校组织教职工采取自己查、群众提、互相帮、领导评等多种形式，认真查看师德水准，针对存在的问题，深刻剖析根源。
1、自己查。每位教职工必须认真学习《中小学教师职业道德规范（2008年修订本）》和《应城市教师行为规范“八不准”》，逐条对照，检查自己在师德师风建设方面存在的突出问题。在自查的基础上，分析产生问题的原因，提出整改意见，每人必须交一份自我剖析材料，存入师德档案。
重点自查六个方面的问题：
（1）遵纪守法方面。有无法制观念弱化，执教行为不规范，参与抹牌赌博，在网上乱发帖、跟帖、散布不当言论等问题。
（2）爱岗敬业方面。有无不备课上课、课堂效果差，不及时批改作业，擅自停课、缺课、调课，违反工作纪律，有无在上班时间利用电脑娱乐、聊天、炒股，有无拒不服从上级调动安排等问题。
（3）关爱学生方面。有无加重学生课业负担、导致学生厌学，有无管理学生简单、粗暴，教育学生不讲究方法，有无歧视辱骂学生，忽视、冷淡学生等问题。
（4）教书育人方面。有无忽视对学生良好行为习惯养成的教育，有无管教学生不严或方法不当，造成班级管理混乱，有无不按规定开展“百校千师访万家”活动。
（5）为人师表方面。有无不尊重同事、不关心集体、不服从领导；
有无与家长沟通不主动、不及时、无故指责埋怨家长；
有无向学生推销资料、乱收费、进行有偿补课；
有无向家长索请索物、要求办私事、接受家长吃请；
有无工作日中午饮酒和酒后上课、上课接打手机等问题。
（6）终身学习方面。有无终身学习的理念，有无不参与教研活动、不参加教育教学培训、不注重知识更新等问题。
2、群众提。各校要举行“公开签订师德师风承诺书”仪式。并通过校园网、意见箱、召开家长座谈会和教职工讨论会、发放征询意见信等多种形式，广泛征求学生、家长、社会对学校和教职工个人在师德师风承诺、践诺方面存在的问题、意见和建议，找准本校和教师个人存在的问题，并查找存在问题的原因，进行反思，制定整改措施。
3、互相帮。各校要召开师德师风座谈会，开展批评与自我批评，分别找出领导班子和教职工在工作、纪律和服务等方面存在的问题，促进师德水平的提高。
4、领导评。各校师德师风建设领导小组要综合意见，广泛开展师德师风点评活动。分别从主要成绩、存在的问题、今后的建议三个方面给出意见。
（三）整改提高阶段（5月）
在前面两个阶段的基础上，对自查的问题、评议中反映的突出问题进行分析、制定措施、积极整改。每位教职工要写出对师德师风教育活动的认识及整改计划，认真整改落实。对问题较突出的人和事，学校要拿出帮教方案和措施，并落实帮教领导和帮教责任。
1、切实查找问题。各学校、每名教师要对查找出来的问题进行一次梳理、归类，对群众反映最强烈的热点问题和自身存在的突出问题，要从思想上找原因，并采取多种形式征求学生、家长、教师的意见，看问题查找是否准确。
2、制定整改方案。整改方案要符合学校、个人实际，针对性强，言简意明，便于操作。既要有长远规划，又要有阶段性要求；
既要有整改措施，又要有落实整改措施的实施步骤。使整改落实与教育教学工作紧密结合起来，切实提高教师师德师风建设的实效性。
3、落实整改效果。对反映出来的问题要分轻重缓急分别整改。对热点问题要迅速整改；
对少数性质严重、影响较坏的问题要重点整改。通过逐步整改，增强教师的律己精神、奉献精神与使命感，巩固教师的职业道德操守。并将整改方法制度化，加强对教师的制度约束和纪律监管。
（四）评比表彰阶段（6月、7月）
各学校要对上半年师德师风建设活动的总体情况和存在的问题进行阶段总结，并制定出切合实际、行之有效的下半年师德师风教育实施方案。各学校对照新的《中小学教师职业道德规范》，通过教育实践检验教师师德水准，开展评比活动，确立本校师德典型，并于7月10日前报本单位1-2名师德典型的材料到市教育局人事股。
市师德师风建设领导小组办公室对各校申报的典型进行综合考评后，确定市师德标兵，在2011年教师节庆祝大会上进行隆重表彰。同时，对师德师风建设活动开展得好的单位一并予以表彰。
（五）巩固提升阶段（8月至12月）
1、组织教师暑期集训，对下半年的师德师风建设工作再动员、再部署。
2、组建师德报告团，开展师德巡讲活动，总结及推广师德师风建设的成功经验，促使全市师德师风建设得到进一步提升。
3、开展师德论文评选活动。组织广大教职工围绕“讲师德、正师风、强素质、树形象”的主题，根据自己的工作实际和工作体会，撰写师德论文，在学校评选推荐的基础上，市教育局将对优秀师德论文进行评选和表彰。
4、开展“师爱在课堂闪光”活动，号召广大教师切实从关注生命成长的高度，上好每一堂课。
5、收集整理“教师忌语”、开展警示事例分析活动，使广大教师自我教育、自加压力，逐步把师德师风规范教育转化为教师的内在理念和自觉行动。
6、开展“三心三爱”（“三心”指事业心、责任心、进取心；
“三爱”指爱亲人、爱事业、爱学生）活动，倡导教师在家做个好儿女、好父母、好兄弟（姊妹、妯娌），在校做个好老师、好同事，在社区做个好公民。真正做到以身垂范，以德育人，育人有术，育人有效，每位教职工都能成为出色的教育工作者，成为践行美德的楷模。
五、保障措施及要求
1、加强领导，落实责任。为了切实有效地抓好师德师风建设工作，市教育局成立了师德师风建设领导小组。由局长龙晖同志任组长，局其他班子成员为副组长，局各股室站负责人为成员。领导小组下设办公室，负责师德师风建设日常工作，由金先雄同志兼任办公室主任，办公室成员由局办公室、人事股、纪检监察室相关人员组成。
各学校要成立以党政“一把手”为组长的“师德师风建设领导小组”。主要领导亲自抓师德师风建设工作，充分发挥工、青、妇组织和职能处室在师德师风建设中的作用，形成统一领导、分工负责、协调一致、齐
抓共管的工作局面。各学校要在领导小组的统筹下，结合实际制定可操作的活动方案，保证师德师风建设有目标、有组织、有措施、有步骤地进行。每阶段工作结束后，及时将阶段小结书面报市教育局领导小组。
2、加强监督，严格考核。建立社会、家长、学生、学校四位一体的师德师风建设监督体系，通过问卷、座谈、家校联系卡、家长会、校长信箱、监督电话等多种形式，及时了解、掌握教师的师德状况。
各学校要结合实际，制定本单位教职工师德师风考评细则。结合监督反馈的结果，每学期进行一次师德师风综合考评。重点考核教师的职业道德状况、教学态度、育人效果等。并将师德师风考评结果作为岗位聘任、技术职务晋升和评先评优的重要依据。
3、落实问责，严惩违纪。严格执行领导责任追究制度。各校的党政一把手（校长、书记）均是本校师德师风建设的第一责任人。凡本校教职工有参与赌博和接受家长吃请等师德师风失范行为，经查实领导负有教育不力、责任不到位的，将追究相关领导责任。
实行师德师风不良记录制。对学校和教师有下列情形之一的，作不良记录一次：
（1）未成立师德师风建设工作领导小组，或者领导小组未开展实际工作；
（2）学校与教职工未签订师德师风责任书和承诺书；
（3）学校无师德师风学习教育计划，或未开展实质性师德师风教育活动；
（4）学校无师德师风建设制度，或有制度但未落到实处；
（5）学校未开展任何形式的师德师风评议，或评议不认真、不真实；
（6）学校对违反师德师风规定的教职工不进行相应处理和处理结果不进入档案；
（7）学校未建立教师师德师风档案，或有档案但无实质性内容。
每学期由市教育局对各校的师德师风情况进行抽查，严格将师德师风情况列入目标过程管理和考核。实行师德师风“一票否决制”，市师德师风建设领导小组凡通过抽查或接到举报了解到学校或教师有不良师德师风行为的，一经查实，对该学校进行一次不良记录。对个人，视情况分别给予诫勉谈话、取消其本人当年评优评先资格、当年考核等次定为不合格（不称职）以及下调（城区教师）等处分，对性质特别恶劣的，将解聘教师职务；
对学校，凡有不良记录的学校，将取消其当年评优评先资格，若其为文明单位或文明校园、平安校园，则给予其黄牌警告或摘牌处理。
4、创新载体，确保实效。各学校要把师德师风建设寓于形式多样的各种活动中，让广大教师在丰富多彩的师德师风教育活动中接受教育，经受锻炼。要立足实际，注重实效，将活动和教师的教育教学工作有机的结合起来。要创造性的开展工作，不断创新活动载体，用新颖的活动载体吸引教师，提高广大教师参与活动的积极性和主动性，突出正面引导和激励，使他们的思想有所触动、素养有所提升，从而为更好地教书育人提供动力支撑和政治保障。各学校领导要充分听取广大教师和社会各界对师德师风建设的意见和建议，及时化解矛盾，破解热点问题，将师德师风建设工作抓紧、抓实、抓出成效。
2011年2月
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